建筑科学与工程论文_知觉体验与艺术类高校风景
文章目录
1 艺术类高校风景园林专业教育的现状
1.1 艺术类高校风景园林专业教育目前取得的成绩
1.2 艺术类高校风景园林专业教育存在的问题
1.2.1 缺乏对风景园林学科教育明晰的定位
1.2.2 艺术类高校在课程设置中存在的局限性
1.2.3 专业涉及领域众多，缺乏针对性
2 知觉体验融入艺术类高校风景园林专业教育的探析
2.1 知觉体验融入风景园林专业教育取得的成果
2.2 知觉体验融入艺术类高校风景园林专业教育存在的问题
3 知觉体验融入艺术类高校风景园林专业教育的策略
3.1 感知视角融入
3.2 知觉体验训练
3.3 整体场地策略训练
3.4 功能性思维训练
3.5 创新思维模式
4 结论与展望
文章摘要:为了对现有艺术类高校的风景园林专业进行更加有效、全面的改革探索，文章以艺术院校风景园林专业的教育为研究对象，对目前艺术院校风景园林专业的教育现状及不足进行深入的分析和探讨，发现艺术类院校在教学中缺乏以知觉体验为视角的创造性、整体性以及功能性的统一，在学习过程中缺乏整体性与大局观，设计成果缺乏文化支撑，在实践训练中缺乏深度。并对同类专业教育模式进行对比，从感知、建构、创造的过程中，提出将知觉体验教学法融入风景园林专业人才培养的教育理念。通过改革教学的方式和环境意境，引导艺术类高校风景园林专业学生形成完善的设计思维和设计能力。
文章关键词:
论文作者:于冬波 刘衍妙
作者单位:吉林艺术学院设计学院
论文DOI:10.19686/j.cnki.issn1671-4997.2022.02.047
论文分类号:G642;TU986-4
